Eje 3 Actividad 3 Aproximaciones a la educación Virtual

Eje 3 Actividad 3 "Aproximaciones a la Educación Virtual"

 

Atentamente: Gabriela Cárdenas González.

PasoNoche

 

Espero sus comentarios, atentamente; Gabriela Cárdenas González.

El Problema de los Pandas del Zoológico

 El Problema del Zoológico

Pepe fue al zoológico a visitar a los pandas, y cuando regresó, le contó a Arturo cuántos pandas vio.

Usa las siguientes claves para resolver este problema:

* El número de pandas es un número impar.
* El cuidador del zoológico estaba alimentando a uno. La suma del resto de pandas es un múltiplo de 4.
* El número de pandas es mayor que 3 y menor que 13.
* El número total de pandas es un múltiplo de 3.

 ¿Cuántos pandas había en total?


Bueno, primero que nada veo las premisas y las voy analizando:

1.- Es un número impar.

2.- El cuidador del zoológico está limpiando a uno, la suma del resto es un múltiplo de 4 (o sea qué es un número par porqué si quitamos al que están limpiando, de un número impar, queda uno par).

3.- El número de pandas es mayor que 3 y menor que 13 (aquí los números impares son: 5, 7, 9 y 11).

4.- El número total de pandas es un múltiplo de 3 (de los números del punto anterior, el único que cumple este criterio es el 9).

Ahora ya sabemos que había 9 pandas (lo ratifico porqué si veo el punto 2 leeré que menos el que están limpiando, los que quedan es un múltiplo de 4 y 9 que son en total, menos 1 qué están limpiando, quedan 8 qué es un múltiplo de 4).

Atte. Gabriela Cárdenas González.

Eje 2 Actividad 5

Pensamiento Lógico y Abstracto.

Aquí les dejo la manera en que fúi solucionando los dos problemas logicos del Eje 2.

Eje 2 Actividad 3

Aquí pongo los pasos que utilizé para poder solucionar este "Reto Matemático".

Atte. Gabriela Cardenas Gonzalez.

Inducción y Deducción Eje 2 Actividad 2

Inducción y Deducción Eje 2 Actividad 2

Este es el esquema qué hice para saber cómo estaban sentados los asistentes a una reunión en la Ciudad de México, solo leyendo el enunciado al centro.

Atte. Gabriela Cardenas Gonzalez.

La creación de mi Blog Personal.

Estas son mis experiencias y anécdotas sobre la creación de mi Blog Personal (este qué están mirando en este momento).

La creación de mi Blog

Saludos a ti que estás leyendo esto, te quiero comentar mis experiencias y anécdotas sobre lo que pasé para poder crear este blog.

Primero que nada, nunca había creado un blog, por lo que no sabía que sitio me podía ofrecer esa opción, pero gracias a la asesoría de la UnADM (Universidad Abierta y a Distancia de México) qué me dio varias opciones pude lograrlo (y por esa razón ahora mismo puedes leer esto).

Primero que nada intente crearlo en WordPress.com.es pero a pesar de qué me suscribí dos veces, nunca me llego el correo de confirmación para la creación de mi blog (lo que habla muy mal de este sitio, a pesar de tener mucha fama en Internet), tache para él por no haberme dejado crear mi sitio.

 Posteriormente fui a Blogger.com pero necesitaba una cuenta de gmail, la cual no tenía; así que busqué en otro sitio (si, ya sé que ahora me estás leyendo en Blogger pero espera a leer lo demás de mi historia).

Posteriormente fui a Bitacoras.com pero por más que busqué y busqué no encontré como registrarme así que un poco decepcionada me fui a Blogalia.com y lo mismo, no pude hallar la manera de registrarme para crear mi blog.

 Ya después de dar un poco de vueltas por Internet, decidí regresar a Blogger.com y crearme una cuenta de gmail y posteriormente crear mi blog (este que estás viendo y leyendo y él cual, espero qué te guste y dejes tus comentarios).

Ya creado mi blog, lo adorné un poco con el fondo de libros que ves y lo hice, no por querer parecer una intelectual, si no, porque me pareció acorde con la finalidad de mi blog, servir para mis estudios en la UnADM (¿recuerdas que ya antes puse lo qué significan estas siglas?).

Posteriormente revise mis tareas (las actividades 3 y 4) y vi que había tenido unos errores, qué espero no vuelva a repetir y ya las subí como entradas en este mi blog.

Lo único triste, es que no sabía que primero tenía que crear el blog, poner las entradas y luego enviar las tareas y eso m resto puntos (snif) pero sé que con un poco más de esfuerzo recuperaré esos puntos perdidos.

¿Te gusto mi historia?

Ojalá esta lectura te sirva para que cuando tú que me lees, vayas a crear tu blog no cometas los errores que yo cometí y te sirva como guía en tus estudios.

Atte. Gabriela Cardenas Gonzalez.

Actividad 4 Resumen del prólogo del libreo Aprendizaje Invisible, hacia una nueva ecología de la educación

Este es mi resumen del prólogo del libro Aprendizaje Invisible, hacia una nueva ecología de la educación de los autores Cristobla Cobo y John W. Morabec.

Aprendizaje Invisible. Hacia una nueva ecología de la educación.

Prólogo

«Se esperaba que la televisión revolucionara la educación y el aprendizaje, igual que muchas otras tecnologías de la información y la comunicación que surgieron antes y después».

Con esta frase empieza el prólogo del libro y resume lo que podemos esperar al leer el mismo.

El prólogo nos dice que desde el cinematógrafo hasta las pizarras interactivas, se ha pensado que las nuevas tecnologías se usen para la educación de los niños, pero como ya lo pregunto en su momento el Profesor en leyes norteamericano y comisionado federal de comunicaciones Nicholas Johnson “Si toda la televisión es TV educativa. ¿Qué es lo que enseña?”

En esta era digital, el Internet ha generado expectativas más grandes que la televisión  en cuanto a transformar la educación.

El gran problema es que el Internet se ha vuelto algo personal, algo privado que queda fuera del control de las escuelas, bibliotecas, autoridades y los mismos padres que no saben lo que sus hijos hacen en las redes sociales, por lo que las instituciones educativas han limitado y en algunos casos bloqueado el uso del internet en sus instalaciones.

Fuera de las escuelas, la historia cambia ya que se está reconociendo el papel cada vez mayor del internet y otros medios de comunicación como los videojuegos en el aprendizaje, constituyendo una educación menos formal, lo que algunos expertos llaman: “nueva ecología de aprendizaje y de oportunidades sociales”.

Investigaciones en el Oxford Internet Institute demuestran que aunque el acceso a internet no se distribuye de forma homogénea entre todos los grupos socioeconómicos y etarios (nota mía: “Dicho de varias personas: Que tienen la misma edad”), quienes tienen acceso lo usan para buscar de todo, desde buscar la definición de una palabra (como etarios) hasta las noticias más importantes tanto locales como globales.

En las redes se hacen nuevas amistades y también se refuerzan las ya existentes en base a valores e intereses comunes.

¿Cómo podemos a estas nuevas tecnologías educativas? ¿Cómo pueden los educadores usar el valor de las prácticas de búsqueda de información en la red para mejorar el uso e impacto del internet en la educación?¿Cómo podemos enriquecer las opciones que ofrece el internet a las personas para mejorar su educación? Estas son algunas de las preguntas que el libro explora y trata, humildemente de contestar.

Profesor William H. Dutton Director del Oxford Internet Institute, Universidad de Oxford.

Atte. Gabriela Cardenas Gonzalez.

Actividad 3 Identificación de Herramientas

Estas son las herramientas que usaremos en el Aula Virtual para poder aprender más y sacar todo el provecho posible de la educación a distancia en la UnADM.

Actividad 3. Identificación de las herramientas

1.      Identifica las herramientas que tiene el aula.

Las herramientas qué nos ayudarán en el aprendizaje en el aula son Base de Datos, El Foro,  El Glosario, La Wiki, El Blog, Las Tareas y El Portafolio de Evidencias.

2.      Menciona de qué forma contribuirán las herramientas del aula en tu aprendizaje.

a)      Base de datos: La base de datos, cuyo ícono son tres cilindros apilados con un botón azul encima, si me pregunta me parece más un tambo qué tres cilindros apilados; sirve para juntar información de una manera coherente y lo haremos obteniendo links de sitios en internet con datos sobre un tema en específico que estemos investigando, también podemos usar periódicos y revistas y lo pondremos en nuestra aula para que nuestros compañeros puedan verla y puedan dar su opinión sobre el tema, de la misma forma en que nosotros podremos accesar a su base de datos para consultarla y dar nuestra opinión sobre la misma o sobre el tema en cuestión; esto nos ayudará a todos ya que cada persona hallará diferentes fuentes de información, además de que cada quién tiene su propia opinión sobre los temas investigados y de esa manera enriquecer la discusión o el aprendizaje.

b)        Foro: El foro, representado por un icono de un globo de texto azul con líneas blancas, nos sirve para ver un tema que haya puesto nuestro facilitador, junto con las instrucciones para dar nuestra opinión sobre el mismo tema; no debemos abrir nuevos temas, si no responder el que ya existe y podemos cambiar nuestra opinión solo durante la primera media hora de haberla publicado, ya que después de ese plazo será inalterable; nos será muy útil está herramienta, porqué nos permitirá saber lo que piensan nuestros compañeros sobre determinado tema, así mismo podremos dar voz a nuestros pensamientos sobre el asunto que estemos comentando.

c)         Glosario: El glosario, representado por tres libros apilados uno encima del otro, es el sitio a consultar para saber el significado de términos qué no nos son conocidos o familiares, aquí podemos ver el significado de palabras que encontraremos en nuestros estudios, así como la fuente de donde se sacó dicho significado; podemos agregar nuestras propias entradas al glosario, en caso de que no encontremos el significado de algo en el mismo, pero siempre debemos tener cuidado de poner la fuente de donde obtuvimos la información (un diccionario, un sitio en internet, una revista, etc.), esto nos ayudará a enriquecer nuestro vocabulario y a entender mejor los temas ya que muchas veces por desconocer una o varias palabras, no comprendemos en su totalidad el tema estudiado.

d)        Wiki: Se representa por un cuadrado azul que contiene en su interior, cuatro cuadros de colores, y es un sitio o página web que contiene documentos compartidos en la red y que se permite que muchas personas lo editen, enriqueciendo así su contenido, a cada edición o cambio de dicho documento se le llama “versión” y puede verse cuantos cambios o versiones hay de dicho documento en la pestaña “Historia”, es útil para conocer lo que otras personas han investigado u opinan sobre un tema en específico, la más famosa página wiki en internet es “La Wikipedia” que está en muchos idiomas, incluido el español.

e)        Blog: un blog es un sitio donde se van poniendo diferentes entradas, artículos o comentarios, ordenados cronológicamente y qué se representa en nuestra aula como un círculo azul, en cuyo interior está un globo de texto cuadrado, si no podemos ver el blog, vamos a donde dice “Editar esta página” y activamos en “Bloques” el “Menú Blog”, para poder empezar a poner nuestros mensajes o artículos, también podemos variar el número de entradas que queremos ver por página; existen diferentes sitios en internet qué se dedican a facilitar espacios para la creación de Blogs como “WordPress” que es gratuito, nos servirá para expresar nuestras opiniones y poner artículos qué nos parezcan interesantes y que tal vez les interesen a nuestros compañeros.

f)         Tareas: se representa por un icono de una hoja sobre una tabla con clip y el texto “Activad” (para no confundirlo con “Portafolio de Evidencias”), ahí subiremos vía internet los diferentes archivos qué nos sean solicitados (como esta actividad que estoy elaborando) y qué nuestro Facilitador revisará y nos dará su opinión sobre lo que hemos hecho, cuenta para la calificación y aprobación del curso y su importancia radica en que nos ayudará a retener lo aprendido en el tema estudiado al investigar o escribir lo que hayamos entendido sobre un asunto dado.

g)        Portafolio de evidencias: su icono es igual al de tareas, solo que dice el tema estudiado en lugar de “Actividad”; es parecido a subir tareas porque son documentos con datos e investigaciones sobre un tema; la diferencia radica en que subiremos un archivo al portafolio, nuestro Facilitador lo revisará y nos hará las observaciones pertinentes, si es necesario podremos subir otro archivo corregido y una vez enviado ya no podremos cambiarlo, igual que las tareas, cuenta para la calificación y aprobación del curso y es bueno porque nos hace investigar y poner en claro nuestras ideas y opiniones sobre un tema estudiado.

3.    ¿Qué relación tiene el aula con un AVA?

Su relación es que el AVA (Ambiente Virtual de Aprendizaje) es más amplio qué el Aula, nuestra Aula se encuentra dentro del Campus Virtual y el AVA engloba no solo al Aula y a la Universidad Virtual, sino a todo el internet ya que todo lo que encontremos en el ciberespacio nos servirá para nuestro aprendizaje, por ejemplo podemos hacer búsquedas de sitios con información usando la herramienta buscador Google, Yahoo o Bing, según nuestro gusto, también podemos usar la Wikipedia y los diferentes sitios para crear Blogs como WordPress o Blogspot.es; además nuestra Aula forma parte del AVA ya qué ahí veremos las diferentes actividades a realizar durante nuestro aprendizaje y será el lugar donde podremos comunicarnos con nuestro Asesor, Facilitador y con nuestros compañeros, pudiendo enviarles mensajes o entrar a su Blog o a su Base de Datos para ver lo que ha investigado o su opinión sobre determinado tema; en el Aula el Facilitador nos dará su opinión sobre las tareas o actividades a realizar y nosotros podremos corregirlas si es necesario y enviarlas para obtener nuestra calificación.

En resumen, considero qué el AVA sería todo el Internet y el Aula solo una parte del AVA, la más importante porqué ahí nos relacionaremos, profesores y alumnos y es el lugar donde veremos los temas a estudiar y donde entregaremos nuestras actividades para ser evaluadas y obtener nuestra calificación final.

Atte. Gabriela Cardenas Gonzalez.